Всероссийское онлайн тестирование по педагогике

1) Что такое наставничество?

• Универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
• Добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе.
• Тип коллективных действий, массовых движений или объединений, внимание которых сосредоточено на конкретных политических или социальных проблемах.

2) Целевая модель наставничества – это:

• система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях.
• система концептуальных взглядов, подходов и методов, обоснованных научными исследованиями и практическим опытом.
• комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого.

3) Кто такой наставник?

• Участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.
• Сотрудник организации, осуществляющей деятельность по общеобразовательным, дополнительным программам, который отвечает за организацию программы наставничества.
• Специалист в области педагогики, который помогает обучающемуся определиться с индивидуальным образовательным маршрутом.

1) Что такое наставничество?

• Универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
• Добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе.
• Тип коллективных действий, массовых движений или объединений, внимание которых сосредоточено на конкретных политических или социальных проблемах.

2) Целевая модель наставничества – это:

• система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях.
• система концептуальных взглядов, подходов и методов, обоснованных научными исследованиями и практическим опытом.
• комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого.

3) Кто такой наставник?

• Участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.
• Сотрудник организации, осуществляющей деятельность по общеобразовательным, дополнительным программам, который отвечает за организацию программы наставничества.
• Специалист в области педагогики, который помогает обучающемуся определиться с индивидуальным образовательным маршрутом.

1) Что такое качество образования?

• Определенный уровень знаний и умений, умственного, физического и нравственного развития, которого достигают выпускники образовательного учреждения в соответствии с планируемыми целями обучения и воспитания.
• Совокупность обучающих программ и государственных стандартов, находящихся в постоянном взаимодействии между собой.
• Это совокупность учебно-методической документации, определяющей в соответствии со стандартом содержание профессионального образования определенного уровня по конкретной специальности, нормативные сроки обучения.

2) Чему должны соответствовать показатели качества образования?

• Только федеральным стандартам.
• Федеральным государственным стандартам и потребностям физических лиц, в чьих интересах осуществляется просветительская деятельность.
• Только потребностям физических лиц, в чьих интересах осуществляется просветительская деятельность.

3) Что такое мониторинг качества образования?

• Краткий доклад по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников.
• Вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение своих мыслей и чувств по заданной теме.
• Мониторинг образования является внутренней частью системы по оценке его качества. Он служит информационным обеспечением по надзору за текущей деятельностью. Собственно, мониторингом является комплексное аналитическое отслеживание всех процессов, которые определяют количественно-качественные изменения особенностей образовательной деятельности.

1) Какое право приобретает образовательная организация в результате получения лицензии?

• право на осуществление образовательной деятельности и льготы, предос-тавляемые законодательством образовательной организации;
• право на осуществление образовательной деятельности и выдачу выпуск-никам документа об образовании государственного образца;
• право на осуществление образовательной деятельности и пользование пе-чатью с изображением герба Российской Федерации.

2) На какой срок в соответствии с законодательством выдается лицензия на образовательную деятельность?

• до 3 лет;
• до 5 лет;
• до 6 лет;
• бессрочно.

3) Каков срок действия свидетельства о государственной аккредитации по основным профессиональным образовательным программам?

• шесть лет;
• двенадцать лет;
• бессрочно.

1) Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) - это ...

• учебные материалы, для воспроизведения которых используются элек-тронные устройства;
• средства современных информационных и коммуникационных технологий;
• современные средства связи, обеспечивающие информационное взаимо-действие пользователей.

2) В комплекс информационных технологий входят:

• технологии записи и хранения информации;
• поисковые технологии;
• все ответы правильные.

3) Какого способа выравнивания нет в MS Word:

• выравнивание по левому краю;
• выравнивание по правому краю;
• выравнивание по высоте.

1) Чем обуславливаются цели и содержание обучения?

• социальные и личностные потребности;
• уровень умственного развития;

2) Эффективный процесс обучения возможен, если он:

• адресный;
• поэтапный;
• непрерывный;
• все ответы верны.

3) Принцип параллельного воздействия в теории коллектива:

• сотрудничество семьи, образовательной организации и общественности.
• взаимоотношения педагогов и студентов;
• влияние на студента через коллектив;
• влияние родителей, педагогов на студента.

1) Назовите основные функции менеджмента

• планирование, мотивация, контроль, координация;
• планирование, контроль, организация, мотивация;
• контроль, мотивация, прогнозирование, формирование структуры аппарата управления.

2) Какие из нижеперечисленных элементов относятся к внутренней среде образовательной организации?

• технологии, кадры, конкуренты, поставщики, цели, организационные струк-туры;
• цели, задачи, организационные структуры, люди, технологии;
• люди, цели, задачи, поставщики, технологии, организационные структуры.

3) Какие из нижеперечисленных элементов относятся к внешней среде организации?

• технологии, поставщики, потребители, конкуренты, посредники, государственные органы, люди, международный сегмент;
• технологии, люди, миссия, потребители, конкуренты, законы, международный сегмент, посредники;
• цели и задачи, миссия, международный сегмент, поставщики, потребители, конкуренты.

1) Принципы обучения - это:

• приемы работы по организации процесса обучения;
• тезисы теории, практики обучения и образования;
• основные положения теории обучения.

2) Обучение должно носить характер...

• творческий, личностный;
• полисубъектный;
• индивидуальный.

3) Образование - это:

• результат процесса воспитания;
• результат получения системы знаний, умений, навыков и рациональных способов умственных действий;
• механизм социокультурной среды по приобщению к общечеловеческим ценностям.

1) Когда мы говорим об инклюзивном образовании, мы имеем в виду образование?

• Организованное особо комфортным образом для детей-инвалидов
• Приспособленное к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями
• Организованное на одной территории для детей с разными видами ограничений по здоровью

2) Как называется состояние образовательной среды, свободное от проявлений психологического насилия во взаимодействии, способствующее удовлетворению потребностей в личностно-доверительном общении, создающее референтную значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье включенных в неё участников?

• Сотрудничество
• Психологическая безопасность
• Комфорт

3) С точки зрения принципов инклюзивного образования каждый ребенок:

• Имеет уникальные особенности, интересы, способности и учебные потребности
• Все ответы верны
• Должен иметь возможность получать и поддерживать приемлемый уровень знаний

1) Укажите формы совместной деятельности детей и взрослых, которые создают благоприятные условия для приобретения школьниками опыта социально значимых действий:

• Ролевая игра
• Викторины, конкурсы, соревнования
• Социальный проект

2) Основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях – это:

• Ценность
• Мораль
• Базовые национальные ценности

3) Совет обучающихся в образовательной организации создается по инициативе:

• Обучающихся
• Обучающихся и родителей
• Родителей

1) Современные СанПиН "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" введены в действие?

• с 01.09.2010 г.
• с 01.09.2011 г.
• с 01.09.2012 г.

2) Причины неуспеваемости в младшей школе чаще всего заключаются?

• Лени и нерадивости
• Физиологической незрелости мозга ребенка
• Низком интеллекте ученика

3) Обучение способствует развитию школьно-значимых функций ученика:

• При любых методах и технологиях
• При условии соответствия методик обучения функциональным возможностям ученика
• При условии, что обучение значительно опережает развитие

1) Гипотеза – это:

• Высшая форма научного знания
• Научное предположение, истинность которого надо доказать
• Суждение, истинность которого не требует проверки

2) Что является объектом проектирования в проекте «Изучение состояния воздушного бассейна населенного пункта N:

• Атмосфера пункта N
• Природа пункта N
• Загрязнение атмосферы пункта N

3) Что такое цель проекта?

• Направления выполнения работы
• Проектируемые результаты
• Алгоритм разрешения проблемы

1) Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:

• Единство образовательного пространства Российской Федерации
• Вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся
• Все ответы верны
• Государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения

2) Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:

• Личности педагога
• Структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему
• Уровню образования

3) Образовательные программы определяют:

• Реализацию календарно-тематического планирования
• Вариативность выбора УМК
• Содержание образования